数学通讯（不收版面费审稿费）（可邮箱投稿）

本刊特点：知网收录,目次收录（维普）,不收版面费。

期刊基本信息

出版周期：半月刊 级别：省级期刊
主管部门：中华人民共和国教育部
主办单位：华中师范大学；湖北省数学学会；武汉数学学会
编辑部：《数学通讯》编辑部
中国国内刊号：CN42-1152/O1
国际标准刊号：ISSN 0488-7395
邮发代号：38-334（上）38-23（下）
价格：10元/期

杂志社联系方式

地址：湖北省武汉市华中师范大学
邮编：430079
电话：027-67867454
刊内邮箱：高中:shxtxgz@163.com
刊内邮箱：初中:shxtxchz@163.com
官网邮箱：学生阅读稿件:shxtxxuesh@163.com
刊内邮箱：“问题征解”栏目:shxtxwtzj@163.com
官方网站：http://www.shuxuetongxun.com

杂志征稿投稿要求

《数学通讯》投稿需知

【杂志社官方网站信息】

投稿需知

1.投稿邮箱

高中稿件：shxtxgz@163.com

初中稿件：shxtxchz@163.com

学生阅读稿件：shxtxxuesh@163.com

“问题征解”栏目稿件：shxtxwtzj@163.com

本刊已加入中国知网等期刊数据库，许可其以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。所有作者向本刊投稿之行为视为同意上述声明，如有异议，请在投稿时说明，本刊将做适当处理。

2. 关于稿件查询

稿件的审查情况，请到网站首页的稿件查询系统查询（关于稿件的审查情况及录用情况，一律以稿件查询系统查询到的结果为准）。说明：通过邮箱shxtxgz@163.com投稿的稿件信息录入到“下半月刊”稿件信息系统；通过其他几个邮箱投稿的稿件信息录入到“上半月刊”稿件信息系统。

查询稿件时，请先选择您投稿的类型（“上半月刊”或“下半月刊”），再选择您所在的省份，然后输入第一作者的姓名，就可以查询了。

为了便于作者更及时准确地了解稿件的审查情况，我刊对稿件的处理情况分为以下几类：待审中、一审通过、一审不用、二审通过、二审不用、三审通过、三审不用、已录用。下面具体介绍我刊审查稿件的流程以及每种处理情况的含义。收到稿件后，我刊会将有关信息录入稿件管理系统，如果您能够查询到，说明我刊已收到您投寄的稿件。对于所有来稿，首先会把稿件的处理情况标注为“待审中”，然后进行初步审查，排除不用稿件，将稿件分为两类，分别标注为“一审不用”和“一审通过”，一般情况下，在投稿后一个月以内可以查询到一审的处理情况。对于通过一审的稿件，我们将安排有关专家进行二审，审查结果也分为两类，分别标注为“二审不用”和“二审通过”，一般二个月内可以查询到二审的处理情况。通过二审的稿件，将安排人员进行第三次审查，给出审查结果。由于本刊来稿量比较大，完成三审大概需要三到四个月左右的时间。

通过三审的稿件，将由责任编辑确定使用情况及发表时间。确定录用的高中稿件将安排在下半月期刊或上半月期刊刊出，确定录用的初中稿件安排在上半月期刊刊出，并在网站公布录用情况。

由于稿件众多，不排除极少数通过三审的稿件最终不被录用的可能。请勿一稿多投，一旦核实，将中止审理该作者的作品并以适当方式进行处理。

3.稿件的基本要求

（1）稿件请使用WORD文件形式录入，正文使用五号字，文中数学表达式请用公式编辑器输入。请选用A4纸张，上、下、左、右边距不少于50px。

（2）首页的最上方注明来稿日期、适合栏目以及作者的联系方式（E－mail地址、联系电话等），便于我们和您联系。

（3）稿件按以下格式顺序书写：标题，姓名，作者单位及邮编，摘要，关键词，正文，参考文献。

（4）稿件的篇幅不宜过长，一般以不超过5000字为宜。

（5）文稿中的图表、表达式、标点符号要清楚、准确，上、下角标要有明显区别。

（6）文中的引文请务必注明出处、参考文献。来稿文责自负，如有抄袭现象我们将公开处理，作者本人应负相关责任。

4.对来稿的几点建议

（1）请尽可能按照上面的格式和要求撰写稿件，这是能被选用的重要前提。

（2）通过电子邮箱投稿即可，不需另寄纸质稿件，注意留存备份，来稿不退。

（3）在稿件后面简要留下作者的个人简介。

（4）不宜同时投递多篇稿件，因为持续刊登的可能性不大，反而容易引起“一稿多投”的误解。如手头稿件较多，请有选择地分投各刊。

（5）可适当介绍一下《数学通讯》在当地的发行情况及对我刊的建议。

5.论文一经发表，其复制传播的权利属于我刊编辑部。我刊已经加入中国知网等期刊数据库，稿件一旦被我刊录用就会被中国知网收录。作者投稿时如无特别说明，即视为同意。

6.来稿不被选用的几种可能（仅供参考）

（1）稿件中有明显的科学性错误。

（2）主题不鲜明，文不对题，或者选题陈旧老套。

（3）拼凑罗列，结构松散，没有创作的成分。

（4）与教案相仿，不适合发表。

（5）内容太基本，与教辅资料雷同。

（6）内容或方法不可靠，不适宜推广，以防误导读者。

（7）近期刊登过类似文章，不宜重复发表。